6月27日，四川省高考綜合改革新聞通氣會上，有記者問到，高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？四川省教育廳相關負責人進行了解答。

“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質上的區(qū)別。主要有以下三個方面:

一是目標導向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。

二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考高校及專業(yè)的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選擇物理、化學、生物1種固定組合。

三是考試內容不同。“3+1+2”的模式中，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內容和難度則是有區(qū)分的。