大學一次性清退22名大學生

前幾天，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院發(fā)布通告，決定對學業(yè)成績沒有達到要求的22名學生進行清退。另外，還有40名學生留級。

這是說得好聽的，現(xiàn)實一點說，就是開除了22名學生。

原因不是違法校規(guī)校紀，也不是闖了大禍，很簡單，考試不合格。

《人民日報》的報道，兩天前，985名校華中科技大學發(fā)布一則通告，決定把18名學生的本科學歷轉(zhuǎn)成專科。

原因還是考試成績不合格。

考試不合格的原因，是沉迷網(wǎng)游，“學生本科轉(zhuǎn)?？谱畲蟮脑蚴浅撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲。”

這18個學生，考入華中科大之后，完全沉湎于打游戲，學習上無法自己堅持，自己完全約束不了自己，補課、休學、留級，都沒用，學校只好做出處罰。

兩件事情差不多同一時間出來，網(wǎng)上瞬間就炸鍋了：“大學不好混了！”

可是，大學原本是用來混的嗎？

02

在中國，有2000萬大學生在假裝上課

華中科技大學，如此重牌985大學的學生如此，其它大學的學習情況，你可想而知。

《人民日報》刊登過一篇文章，標題很刺眼，《沉睡中的大學生：你不失業(yè)，天理難容》

上課時，“清醒沒有發(fā)呆的多，發(fā)呆沒有睡覺的多，睡覺沒有玩手機的多；下課時，自修沒有吃零食多，吃零食沒有看連續(xù)劇多，看連續(xù)劇沒有游戲多。”

考試時，“不給范圍就不會考試，給了范圍也只是復印同學準備的答案。”

畢業(yè)前，“上大學前填報志愿，你說不知道自己的興趣特長，好吧，大學畢業(yè)找工作了，同樣不知道自己的興趣特長。”

學了4年英語，勉強過了4級，可能和外國人基本溝通，都難；寫篇800字的文章，比上天都難。

專業(yè)課一塌糊涂，做了4年試驗，定容你都未必會；

每學期到來，領(lǐng)來一摞新書，期末再賣出去，還是新的，翻都沒翻過；

這是在上學嗎？這是在混日子，所以作家清歡說：“在中國，有2000萬大學生，在假裝上課。”

一直以來，大學都被當成學生樂園，無論老師，還是家長，都會告訴你：“苦過高中，到了大學就輕松了。”

真的是這樣嗎？我明確告訴你，不是。

大學，是你12年中小學教育之后，進入社會以前，最后一次系統(tǒng)學習。相對來說，大學更有包容度，更有自由度，塑造的，也不僅僅是你的知識，還有體系化思考，價值觀鍛造，良好習慣，學習和解決問題的能力等等。

大學混日子的人，廢掉的不只是這4年，很有可能，廢了一生。

接下來，我就談談，如果你大學4年混過去，你會喪失掉什么。

03

第一：體系化的知識與思考

很多人對于大學的認知是：“高中苦了3年，終于可以休息一下了。”

實際上，大學真正的定位是，你在進入社會之前，最后一次系統(tǒng)性學習。

什么叫系統(tǒng)性學習，就是指基于一個點，深挖，最后形成在此專業(yè)中，體系化的知識。你身邊可能有很多人，并不具有體系化的知識，他們好像什么都懂，但什么都只懂得一些碎片。

和一個朋友聊天，聊到孔孟，他突然激動起來，說，孔孟是中國最大的罪人。用詞很極端，對，“最大的罪人”。

我很驚訝，為什么這么說。

他回答：“就是因為孔孟，中國文化才變得這么奴性，一點都沒有獨立精神，什么君要臣死臣不得不死，父要子亡子不得不亡。什么話嘛。”

我反駁他：“那你還知道，孟子還說過另外一句話，說殺害紂王，不是弒君，是殺了一個殘暴之人；那你知不知道，孟子下一代，荀子，說過這樣一句話，尊道不尊君，從義不從父，哪個角度來看，都是的獨立精神。”

知識不成體系的人，會有兩個截然不同的觀點，從他嘴里說出來，而無論哪個觀點，他都能說得振振有詞。

以為自己說得是有理，其實只不過彰顯了自己的淺薄。

柴靜在《看見》中講過一個故事，她剛進中央臺的時候，陳虻拍出一盒煙問她：這是什么？

柴靜回答：“……煙？”

陳虻說：“我把它放在一個醫(yī)學家面前，我說請你給我寫三千字。他說行，你等著吧，他肯定寫尼古丁含量，幾支煙的焦油就可以毒死一只小老鼠，吸煙者的肺癌發(fā)病率是不吸煙者的多少倍。還是這盒煙，我把他拿給一個搞美術(shù)設(shè)計的人，我說，哥們請你寫三千字。那哥們會給你寫這個設(shè)計的顏色，把它的民族化的特點、它的標識寫出來。我給你一個經(jīng)濟學家，他告訴你，煙草是國家稅收的大戶，如果全不吸煙的話，影響經(jīng)濟向哪兒發(fā)展。如果我請你寫三千字，你會寫什么？”

最后，陳虻問了柴靜一句話：“你有自己認識事物的坐標系嗎？“”

現(xiàn)在，問一下自己，“我有認識事物的坐標系嗎？”

談論一個人，例如張藝謀，該從哪個角度去挖？能否形成系統(tǒng)。

大學，真正要培養(yǎng)的，就是學生此種體系化思考的能力，同時，讓知識形成體系化。只有體系化的思考能力，體系化的知識，才真正有深度，才不會形成偏見。

沒有體系化的思考與知識，就沒有深度，人會變得淺薄。

萬科一項針對于應屆大學生的考核標準之一就是：是否有成體系的知識，和開放的思考態(tài)度。

大學，正是一個人，基于某個點，基于這個坐標系，深挖，深度學習，簡歷知識體系的過程，如果你大學混過去了，日后，你不再擁有如此系統(tǒng)化學習的機會，也許你永遠無法簡歷一個知識體系。

04

第二：學習和解決問題的能力

大學以前，都是理論知識的學習，你也許會做一些實驗和課外活動，但由于不計入考試，大部分人都不重視。

大學不一樣，這里有巨大的實驗室，有數(shù)以百計各類的社團。你可以有充分的機會，利用這些資源，做你想做的事情。

這其實就是在訓練你的一項核心能力：學習和解決問題的能力。

大學里，知識重要嗎？重要，你應該要有體系化的知識。但除了知識之外，還必須擁有一項能力，自主更新知識結(jié)構(gòu)的能力，也就是學習能力。

諾貝爾經(jīng)濟學獎科斯曾發(fā)表過一次針對中國大學生的演講，他提出過一個概念，“思想市場”。

大學，就應該是“思想市場”的承載體，是各類觀念、知識、理論的承載體。

在演講中，科斯對于知識的定義是這樣的：知識，意味著一個可以自圓其說，符合部分事實的理論。知識不是真理，事實上，從人類歷史上可以看得出來，知識一經(jīng)被提出，就已經(jīng)過時了，而且是殘缺不全，等待更新的，甚至有可能是錯的。

也就是說，你接收到的任何知識，都是已經(jīng)落伍的。

“所以，對于大學生來說，出了接受這些知識之外，更重要的能力，在于學習能力。”

遇到新問題，如何解決，如何利用現(xiàn)有的知識、前人的經(jīng)驗，解決。當你要接受一個新的理論，如何盡快啃下，然后能迅速將其利用與實際操作當中來。這些，才是更重要的。

賀嘉老師說：“你進入社會之后，就會發(fā)現(xiàn)，快速適應全新情況，有多么重要。”

而你一旦具備了這種快速學習和解決問題的能力之后，你會發(fā)現(xiàn)，其實哪個領(lǐng)域，做事的道理，都是一樣。任何一項工作，你可以快速上手、熟練、做出產(chǎn)出。

舉個例子吧，最近一期中國好聲音，來自清華大學的宿涵。

24歲，清華大學博士生，學生物的。但他同時和小伙伴，用人工智能，做出了能自動作曲和寫歌詞的AI人工智能項目，并且在中國好聲音舞臺，一首《止戰(zhàn)之殤》讓四位導師全部轉(zhuǎn)身。

李健如此夸他：“清華的學生，專注力、學習能力，都是一流的，無論在那個領(lǐng)域，都可以很出色。”

這種出色，就是因為學習能力，很出色。

如果你在大學就這么混過去了，學習和解決問題的能力沒有得到任何訓練，后果就會很嚴重，意味著你5年的收獲，可能別人1年時間就可以完成。

大學廢了，也可能導致一生廢了。

05

第三：自我教育能力的喪失

大學混過去的人，自我教育能力，基本喪失殆盡。

自我教育能力，主要是指兩個方面，第一個是閱讀習慣；第二個是自我行為能力糾正。

大學混過去，閱讀習慣基本沒有。

有一本書，叫《讀大學，究竟讀什么》，有一段話：

很多人覺得自己最厲害，是在高中階段，什么都懂，什么都學，理科文科都懂，800字文章提筆就來，每天看雜志，看很多哲人的思想著作。

每天早上很早起來晨讀，每天晚上，關(guān)燈之前，都要看半個小時書，背幾個單詞才會睡覺。

這種良好的習慣，大概是從初中就開始養(yǎng)成，花了6年時間。

大部分人在大學階段，不到2年，就把它荒廢殆盡。

以前，7點起床讀書，晚上睡覺之前，讀書，或者背單詞。而如今的大學生，無論是起床，還是睡覺，第一時間，是拿起手機刷微博微信抖音，一刷，幾個小時沒了。

養(yǎng)成一個好習慣，需要21天，堅持下來，需要好幾年，但毀掉它，幾個月半年就夠了。

大學混過去，自我行為能力的糾正能力，基本也沒有。

什么叫自我行為能力的糾正呢？是指你能意識到，你正在做不合適的事情，你知道自己做法不妥，試圖糾正。

但在大學里，這種能力，隨著混日子時間越來越長，基本就沒有了。

大一，你不會翹課，偶爾遲到，上課玩手機，會有點愧疚，覺得自己做錯了；

大二，你經(jīng)常性遲到，并不覺得有什么了不起，“遲到嘛，太正常了”；你上課基本不停，去了，但眼睛都在手機屏幕上，而不是在老師黑板上。

大三，你基本不去上課，甚至連床都懶得下，就是呆在床上，玩手機，玩網(wǎng)游。

每一年，都比上一年，混日子的程度更深。

心理學中，有個概念，叫“閾值”，指的是人類心理所能容納的界限值。

對于大學混日子的人來說，混過每一天過后，對錯誤行為的“閾值”都在降低。從遲到，到翹課，甚至到之后不再去上課，最后發(fā)展到，天天在網(wǎng)吧泡著，學校都不回。并且心中坦然接受，并不覺得有什么不對，自我糾錯能力基本為0。

當一個大學生閱讀習慣喪失，自我糾錯能力喪失，就可以宣布這個大學生的人生結(jié)局了：他會就這么一輩子混下去，一直把自己混廢掉。

06

大學，真的可以改變你

有一種讀書無用論的論調(diào)，甚囂塵上。

雖然已經(jīng)被很多人駁斥了很多回，我依然想要再駁斥一回。

大學、學歷和能力一樣，都至關(guān)重要。你比較一下982/211的大學生，和普通本科學生之間的差距，你就明白，讀書無用論，真的是扯淡。

大學，真的能改變你，你的人生，你的階層，你的收入，你的見識，你的人脈，等等。

我身邊一個朋友，家鄉(xiāng)是四川一個小縣城偏遠小山村，用他的話來說，“如果不是考了大學，我可能這輩子，就在那個小山村了，也許會走到小縣城來。但一定不會來廣州。”

大學畢業(yè)后，他去了深圳，有了第一份工作，第一份工資，能養(yǎng)活自己。

大學扎實學的知識，都成為他快速成長，獲得重用的基礎(chǔ)，三年后，他的薪資翻了3倍。

如今，他已經(jīng)為人父，在廣州定居，那個偏遠的小山村，似乎已經(jīng)成為遙不可及的過去。

階層、收入、思想、觀念，都改變了。

別再只拿大學當混日子的場所了，混完就出去找工作。大學是你人生下一步起點的基礎(chǔ)，是你從學校教育到社會最后的過渡期。

好好念大學，真的可以改變你很多。